我的父母是心理师（十一）孩子，成为自己的精神贵族

            今天看到了关于马云创办的云谷学校的文章，深有感悟，写下这份感受与大家共勉。曾经是教师的马云说：“自己希望云谷学校的每一个孩子都真正成为一个‘人'，成为最好的自己，我们不追求物质上的贵族学校，但是我们云谷的学生要有贵族的素养和气质，而真正的好的素养是建立在文化积累之上的。”
 
我不得不佩服这位在商场上叱咤风云的企业领袖的生命格局和远见，他在探索并实践中国创新的教育模式，为中华民族打造未来的精神领袖，这相信这对他来讲，是一件必然要去承担的社会责任，毫无疑问，我认为他也是一位真正的贵族。
 
          我们中国的教育家们在十来年前提出素质教育的口号，提倡“以人为本，文化救国”的理念，然而这十几年来国家的高考选拔制度依然不变，走向社会最佳途经仍然是高考，我们打着素质教育的口号，却永远都是表面一套，背后一套，学校作业减负，课后辅导加倍，学校的目标还是成绩，素质教育永远只是一种调剂品。

            而我们的父母们把素质教育变成了另一个压力，课后的艺术类培训安排的满满，美其名曰让孩子更好的体验生活，却也不过是走马观花的形式，而背后是每位父母集体的恐惧意识：我怕孩子不够优秀，我怕我自己不够优秀……这份恐惧让父母们悄悄的在掌控我们的孩子，带着自认为的乖孩子的标准来教育孩子，也许这个孩子成为了你的模板，或者他抗拒着想要成为真实的自己，然而被权威的父母和社会碾压，最终失去了自己。

         对于马云提出的打造学生的贵族文化，我相信这与我们传统概念里的贵族的是不同的，拥有豪车豪宅，挥金如土的物质享受只是一种形式上的贵族生活，而真正的贵族是来自内在世界对于精神层面的追求和审美的意识，古人也说：“君子之修身也，内正其心，外正其容”，我想不管是东方的谦谦君子还是西方的贵族，他们的气质都是由内而来的。首先一点它必定是来源于文化的传承，一个人缺失了文化的滋养，就不能有清醒的认知和判断，容易在充满诱惑的世界里迷失人心和人性。

我们这个年代的孩子到底缺少了什么呢？物质和享受越来越丰盛，心灵的空间却越来越小，外在的压力越来越大，内在的动力却越来越小，孩子们习惯于享受世界，却不愿自己去探索世界，沉浸在科技产品带来的玩乐里，却丧失了对自身的自律和责任感。这样的孩子比比皆是，而父母却无可奈何，却无计可施。

我在创立的正念教育体系里提出的以“文化润泽心灵”的理念，如何让文化真正影响每个人的生命，让孩子成为自己的精神贵族：“我自律克己，担任负责，自信感恩，可以面对自己的生命状态，无论成功和失败，我都能面对和接纳。”这样的内心状态对于一个家庭来说，是一个系统的成长工程。

我一直相信文化的渗透总是以言教身教的方式传承至每个人的内心，父母带领着孩子，一起学习和成长，在生活中，创造亲子互动时间，反思言行和分享感受，从小在孩子的内心里种下文化的种子，文化并不等于知识，而是根植于心的修养和品质，也是内在灵魂的自由和真实。
 
在孩子7岁到15岁的阶段里，他们的自我概念在逐渐完善，在探索世界和整合自我中，找回自己的存在感和与世界的连接的能力，我们父母需要在生活中给到他们一些界限和规则，让孩子从小就找到一种生命的自觉，自知才能自律，自律方能自由，渐建立健康的自我人格：我是谁？我想成为怎样的人？……

精神贵族的高贵，是“我属于我自己，也属于全世界，我尊严并优雅的活出自己的人生……”这也是我们父母带领孩子们所要走向的方向。

黄秋扬
中国正念教育联盟发起人
朴素心理学研究者
中国朴素主义哲学研究院副院长
《父母心学》课程创始导师
《天赋心学》课程总教练
温州海天心理研究所副所长

   一位灵性厚重的身心成长导师，心理学实践者，十五年的心理学生涯让其获得大量临床个案与实证，阅读无数生命的真相之道，升华了生命内在的品质。这种内在的智慧如水一般的流动，让身心疗愈在无形的能量互动之间。
  多年来一直传播真爱之路，以西方心理学理论技术为背景，融合中国传统文化、民俗文化、宗教智慧为一体，并发展与实践民俗心理学，推动爱的事业和谐走向全心时代。

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